Следовательно, подготовка журналистов
Следовательно, подготовка журналистов предусматривает изучение “теоретических” предметов, которые дают фундамент профессиональной деятельности, сугубо профессиональных и практических дисциплин, которые реалезуються в рамках журналистских мастерских (прессовой, радио-, телевизионной), а также предметов общего характера, которые дают журналистам соответствующие гуманитарные знания.
Однако возникает вопрос, какие предметы и в каком объеме должны входить в каждое из трех вышеупомянутых блоков, поскольку их реализация в значительной мере зависит от материальных и кадровых возможностей вузов, которые готовят журналистов. К теоретическим предметам профессионального характера принадлежат, по нашему мнению, такие дисциплины, как вступление к журналистикознавства, история отечественной и мировой прессы, право о прессе и авторском праве, системы прессы, теория информации, паблик рилейшнз, массовая коммуникация, психология пропаганды, информационная политика, социология журналистики, методы исследования общественного мнения, теория рекламы и маркетинга, журналистские жанры, язык журналистики, а также профессиональная этика.
Вопросы кадровых и технических возможностей отдельных вузов острее всего появляются во время определения узкопрофессиональных предметов, внедрение которых надлежало бы поручить ведущим и опытным специалистам, что тесно связанная с материальными возможностями вуза. Не вызывает сомнений то, что в рамках этого блока студенты должны ознакомиться с принципами конструирования простых газетных, радио- и телевизионных информаций, сообщений, интервью, репортажей и тому подобное. Дополнять занятие должна профессиональная практика.
К предметам общегуманитарного характера, изучение которых является необходимым для профессиональной деятельности журналиста, принадлежат: история философии, экономика, основы социологии, общественная психология, история политической мысли. В этом блоке свое место должны найти также теория политики, международные экономические и политические отношения, современные политические системы. Среди юридических предметов, которые составляют неотъемлемый элемент в подготовке журналистов, должны быть вступление в науку о государстве, праве и политике, конституционном праве, административном праве, а также тесно с ними связанное право о прессе.
Подытоживая, уместно было бы сказать, что выпускник факультета (института или отделения) журналистики бесспорно должен быть высококвалифицированным специалистом, который владел бы большим объемом теоретических знаний, которые позволяли бы ему тщательным образом интерпретировать политические и общественные явления. Это должно быть человек чувствительный и открытый, что умеет точно и ясно выражать свои взгляды, беспристрастная и объективная в описаниях действительности.
РАЗВИТИЕ ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКИ В УКРАИНЕ
Феномен электронных изданий сначала распространился на североамериканских землях. в 1994 году 57 % ежедневных американских газет уже были подключены к электронной сети, что позволяло осуществлять широкий обмен базами данных. Сегодня количество электронных версий мировых печатных масс-медиа увеличивается. Относительно Украины, то такой вид журналистики в настоящее время лишь развивается. Но руководствоваться теми же принципами представления информации, что и печатные СМИ в Интернет-индустрии невозможно. Во-первых, значительно отличается аудитория, во-вторых, стиль должен быть другим, то есть адаптированным для восприятия через Интернет.
Большинство аудиовизуальных и печатных СМИ имеют собственные электронные версии. В Украине сегодня это преимущественно аналог печатного издания, которое без изменений подается в электронном варианте. Такая Интернет-продукция имеет меньше шансов на успех, чем и, что адаптированная для интерактивного восприятия. Одна и та же новость по-разному должна подаваться и, соответственно, восприниматься читателем печатных масс-медиа и электронных. Хотя есть общие принципы, которые касаются и “компьютерной журналистики”. Например, правила приближения интересов, внедренные Французским Центром из подготовки и совершенствования журналистов. Существует четыре вектора влияния на читателя: часовой,