Мотив. В реальных
Мотив. В реальных ситуациях мотив как опредмечена потребность человека действует естественно. Человеку не нужно задумываться над своими мотивами, чтобы выполнить какое-то действие. ее потребности порождают мотивы, мотивы порождают цели. В ситуации профессионального текстотворення эта естественность нарушена. Автор вынужден осмысливать мотивационную сферу своей деятельности. Это во-первых. А во-вторых, нет мотива отдельного языкового действия, есть мотив деятельности человека или группы людей, куда текстотворення включается как действие. И этот единственный мотив определяет цели, и в частности коммуникативные цели. В замысле каждой цели естественно уже спрятанный мотив. Если моей целью является человек веселая, на что и направлен мой текст, это значит, что представление о веселом человеке является моим мотивом, поскольку он реализует мою потребность видеть веселых людей, быть с веселыми людьми. Мотив может быть спрятанным и глубже. Так, что может быть мотивом для автора текста “Из истории Украины” - представление о позитивном образе лектора Кузнецова или новые формы работы предприятия в социально-культурной сфере? Последнее более реально в нашей социальной ситуации.
Определение мотива необходимо для описания актуальности коммуникативного цилепокладання. Поиск актуального мотива нельзя осуществить без определения коммуникативного смысла.
Коммуникативный смысл. Под смыслом необходимо понимать отношение действия к системе тех действий, куда будет включено анализируемое действие. Реально любое действие имеет смысл, потому что она всегда включена в определенную систему действий. Поскольку каждое действие имеет цель, а система действий связана с мотивом, то смысл в психологии определяют еще как отношение мотива к цели. Коммуникативный смысл определяют через повторный вопрос “Для чего?”. Для чего рассказывать о новых формах работы предприятия в социально-культурной сфере (текст “Из истории Украины“)? Исходя из нашего настоящего, можно ответить: чтобы люди знали свою историю, свой корень.
Интерпретация факторов деятельности автора не может быть полной без учета реальной социальной ситуации, в которой происходит общение, то есть коммуникативной ситуации. Все время, анализируя цель, мотив, смысл, необходимо делать коррекцию на реальную социальную ситуацию, потому что от нее зависит сфера актуальных потребностей и мотивов, целей. Собственно, ориентация идет на параметры социальной ситуации - социальное время, социальное пространство, предмет вещания, средства распространения информации и социальные роли, которые принимают участие в коммуникации.
К социальным ролям необходимо относить как читателей, так и автора. Важной для автора является ориентация на аудиторию восприятия (адресация текста), ведь именно ее мотивы, смыслы, цели в конкретном времени и пространстве должен учитывать автор при определении содержания текста.
Все факторы действуют на формирование содержания на каждом уровне предикации, начиная от сбора материала и заканчивая раскрытием темы.
Такой естественный механизм возникновения любого тексту. Особенности проявляются в специфическом действии факторов деятельности и специфическом протекании предикации разных уровней.
Текст как фрагмент информационной системы и средство влияния
Второй аспект текста - это представление о нем как фрагмент общей информационной системы общества (информационный аспект), в котором текст выполняет роль средства влияния на людей (коммуникативный аспект). При этом общество необходимо рассматривать как кибернетическую систему, в которой происходят информационные процессы.