Кроме того, необходимо
Кроме того, необходимо учитывать на особенности восприятия фразы в момент фиксации зрения. Читатель улавливает какие-то буквы и ассоциативно возобновляет другие. Такой механизм восприятия возможен благодаря существованию внутренней, генотиповой языки в виде предметно схемного коду. Этот код возникает тогда, когда развернутый словесный комплекс становится стереотипным. Ассоциативное воссоздание развернутых словесных комплексов имеет субъективную основу, которая тоже является причиной субъективности понимания текста.
Эти данные о специфике читательского восприятия на уровне ощущения могут быть лишь взяты автором во внимание как факт, который свидетельствует о причинах субъективизма понимания текста. Необходимо сказать, что такая работа механизмов восприятия свойственна не только зрительному восприятию, но и любому, поскольку при этом “реализуется один из важнейших механизмов переработки информации, действующих в нервной системе, - включается так называемое латеральное, или боковое, торможение“[22].
Между пониманием елементив фразы и пониманием фразы в целом должно быть минимальное часовое расхождение.
Необходимо отметить, что ассоциативное додумывание во время восприятия текста особенно проявляет себя при большом часовом расхождении между сенсорными процессами и пониманием. Чем более длинная фраза, тем позже наступает процесс ее понимания при том условии, что воспринимается каждый ее элемент.
Во время восприятия зрение и слух спешат за мыслью. Желание не отстать от мысли вынуждает сприймача быстро улавливать зрением или слухом основные элементы сообщения, додумывая неосновные, что становится причиной субъективизма понимания. “В зависимости от величины расхождения можно говорить о мере доступности текста. Именно от часового расхождения зависит то, как быстро читатель может выделить в тексте смысловые элементы и, поняв их, переходить к другим. Причем процесс выделения и узнавания смысловых составляющих частей и их связей, в частности непринужденность такого выделения, играет большую роль при понимании” [23]. Задание автора при этом - “облегчить” текст в поисках этих составляющих частей понимания.
Язык произведения и правописание текста должны быть нормативными, литературными.
К правилам, несоблюдение которых усложняет процесс понимания текста, принадлежат и правило допустимого лингвистического и правописания обеспечения текста. Правильному пониманию помогает системность, нормативность языковых средств. Слово, употребленное не в том значении, становится источником побочной темы, изменяет ход мнения читателя. Ошибки правописаний в тексте мешают восприятию, увеличивают часовое расхождение между перцепцией и рецепцией текста, который является причиной возникновения подтекстов, побочных тем, и тому подобное
Каждое слово, каждая фраза, надфразна единство, должны выражать тему текста или быть тематически предопределенными. А тематические элементы создают “шум” в тексте и являются причиной его неадекватного понимания.
В этом плане каждый следующий элемент текста должен быть тематически прогнозируемым, а каждый предыдущий элемент - иметь тематическую перспективу.
Если текст должен заглавие “Ожидать недолго”, то можно спрогнозировать, что текст будет сообщением о том, ЧТО же ожидать недолго. Согласно содержанию текста, можно сделать вывод, что ожидать недолго весенне полевых работ, хоть в тексте, собственно, речь об этом и не идет. Таким образом, текст по отношению к заглавию есть атематичним, то есть “шумом”, среди которого лишь пробиваются тематические элементы в виде словосочетания весенне “полевые работы”, которым заканчивается текст. По отношению к заглавию “Из истории Украины” “шумом” является первая фраза “Наше предприятие заключило договор с дискуссионным городским клубом на предоставление целого комплекса информационных услуг и культурно-просвитних мероприятий, направленных на удовлетворение пожеланий тружеников объединения”. “Шумовой” эффект создают вставные слова “сказать б”, “кстати” в тексте о новом хлебе, который выводит радионуклиды, поскольку они, во-первых, создают эффект неправдоподобности факта в рубрике “Что нового?”, во-вторых, создают излишне негативное эмоциональное поле вокруг факта выпекания нового хлеба.