гостей также встречали
гостей также встречали хлебом и солью. В приведенном сложном синтаксическому целому между первым и вторым, вторым и третьим, вторым и четвертым, третьим и четвертым предложениями существует непосредственная связь, но, например, первое и третье, первое и четвертое предложения тоже находятся в связи, хоть. в отличие от упомянутого, это уже связь опосредствована.
Контекстуальные отношения предложений
Как уже отмечалось, понятие отношений между предложениями осмысливается как их функционально смысловая зависимость, взаимообусловленность, которая оказывается в процессе формирования текстового единства. Выражены рассуждения о некоторых отношениях, которые складываются внутри текстовых едностей. Да, описывая прозаичную строфу, Г.Я. Солганик выделяет такие компоненты и их отношения: “Зачин, который содержит начало мысли, которая формулирует ее тему, среднюю часть - развитие мысли, темы, и конечность - своеобразную синтаксическую (композиционную) точку, которая подытоживает микротему строфы и подчеркивает это не только в смысловом, но и в синтаксическом, отношении“[61]. В структуре радиоинформаций фиксируется отношение двух частей: одна содержит собственно информацию, вторая - ее толкование, интерпретацию. Подобное осмысление характеризует выделение предикативно релятивных комплексов (Т.И.Баталова) и фрагмента (Г.Я.Солганик). Строение логеми, описанной в исследовании О.О.Нечаевой, дается с точки зрения отображения в языковом построении процессов мышления и отношений (синхронные, диахронни, причинно-следственные).
Конечно, задание заключается в том, чтобы подать целостную систему отношений между предложениями в публицистическом вещании и соответствующий характер образуемых на этой основе сложных синтаксических целых. Такой подход предусматривает фронтальное рассмотрение поеднуваности предложений в тексте. Решение этого задания возможно при условии осуществления контекстуального анализа смысла, функций предложений, учета связей, которые способствуют формированию отношений.
1. Сопроводительные отношения предложений. В тексте есть предложения, наделенные большей самостоятельностью по сравнению с другими и, естественно, предложения несамостоятельны, воспринимаются в связи с другими.
Анализ связей между предложениями показывает, что их сочетание часто осуществляется таким образом: до базового, опорного предложения присоединяется то, которое развивается на его основе, зависимое от него. Это предложение находится в сопроводительных отношениях с базовым, потому что, вроде бы сопутствующее ему, сопровождает его. Понятие опорного предложения не предусматривает обязательную его независимость. По большей части независимое предложение являет собой начальное, исходное сообщение за темой (или о ее отдельном аспекте) языкового образования, коммуникативного акта. Формирование названного сочетания предложений достало название развертывания, которое “заключается в том, что каждое из основных понятий, которые образуют тезис, поддается рассмотрению и анализу (определяется, объясняется, мотивируется, подкрепляется фактическим материалом, испытывает экспрессивное усиление)“[62]. Такое понимание развертывания нуждается в определенном уточнении: не только поняття, но и в целом опорное предложение, которое выражает какую-то мысль, может поддаваться “рассмотрению и анализу”, кроме того, развертывание тех или других компонентов зависит от рассуждений коммуникативной целесообразности и не во всех случаях обязательное.
Отношение базовых, опорных предложений к зависимым заключается в том, что они создают почву для этих предложений, является выходными для их формирования. И пока нанизываются друг за другом предложения, которые находятся в контактных и дистантних, непосредственных и опосредствованных связках с каким-то опорным предложением, все они зависят от него, подчиненные ему. Но, конечно, это подчинение отличающееся от подчиненности придаточных предложений главному. Ведь зависимые, подчиненные предложения служат и своеобразному продолжению, развитию состава опорных предложений, и разъяснению, аргументации их содержания, проявления отношения, к выражаемому и так далее То есть рядом с основным сообщением в вещании или тексте появляются другие, производные от него сообщения, цель которых лучшее донесение информации, активное влияние, на того, кто ее воспринимает, проявление авторского отношения к повидомлюваного. Это реальные факты коммуникативного процесса: носители языка хотят эффективного, результативного общения, обычно не могут быть безразличными до того, о чем идет речь, и тому подобное В языке средств массовой информации это активное начало общения особенно необходимо, важное, потому что выступления журналистов должны быть понятными, убедительными, давать социальную ориентацию в то же время большому кругу потребителей информации.