Есть два подхода
Есть два подхода к осмыслению синтаксической связи в тексте. Первый заключается в том, что эту связь усматривают выраженным с помощью отдельных элементов (лексических повторов, синонимов, указивних слов, союзов, и так далее). Рядом с этим высказывается мысль, что связь, связанность v тексте возникают благодаря действию целого ряда, комплекса средств, факторов; это прежде всего логика изложения, которое отображает спиввиднесенисть явлений действительности и динамику их развития; это, дальше, особенная организация языковых средств - фонетических, лексико-семантических и грамматических, с учетом также их функционально стилистического нагрузка; это коммуникативная направленность - соответствие мотивам, целям и условиям, которые привели к возникновению данного текста; это композиционная структура - последовательность и спивмирнисть частей, которые способствуют проявлению содержания, и так далее Вот почему следует говорить о двух видах связи между предложениями: связь конструктивно смысловых элементов содержания и связь между целостным содержанием одного и второго предложений, который заключается обычно в сближении предметов вещания (тематической общности). Такую связь называем тематической. Сравните: Украина издавна славится народным искусством. Девичий наряд и казацкая трубка, топорик гуцула и спинка саней, бабушкин ларь и мисник, на стене, вышитое полотенце и обычный оконный наличник - любая ужиткова вещь под рукой неизвестного художника или художницы становилась произведением искусства. Оба предложения сообщают о смежных явлениях в одной сфере, они прежде всего связаны тематически. Хотя и есть компонент, общий для обоих предложений, - слово искусство, - но во втором предложении оно появляется аж в конце, достижение связности повидомлюваного в первую очередь осуществляется с помощью тематического сближения. Или еще пример, в котором тоже малозаметными являются средства цепной, параллельной связи (они, скорее, ассоциативного плана), а основная зв’язувальна функция принадлежит тематическому единству, смысловой общности: На развернутую книгу снегов спустился вечер и месячная подпечаль. Дорога свесила колеи вниз и упала в подсиненный полумисок долины, на дно которой кто-то высыпал горсть домов... Картина “вечернего рисования”, как называл ее автор, состоит из компонентов-предложений, которые воспроизводят детали бытия, проникнутые часовым и пространственным единством.
Тематическая связь предложений, которые находятся в отношениях смыслового совмещения, выражена не только через прямую спиввиднесенисть смысла предложений, которые раскрывают какую-то общую буттеву направленность, но и через взаимодействие предложений, содержание которых объединяется и благодаря единству часового отрезку, этапу, периоду, которые охватывают ряд явлений, которые принадлежат к одному пространственному кругу.
По рассмотрении типов и средств связи между предложениями можно переходить к анализу отношений между ними. Но, прежде чем это сделать, остановимся еще на некоторых важных характеристиках связей между предложениями. Они могут быть контактными и дистантними, непосредственными и опосредствованными. Без учета яего также трудно проследить развитие отношений между предложениями, обнаружить пределы образуемых с их помощью едностей. Под контактной связью предложений понимаем звязок предложений, расположенных непосредственно рядом, друг за другом. А в тех случаях, когда связанные предложения розокремлюються другими, возникает необходимость фиксировать дистантний связь, кстати - распространенный в языковых построениях. Он дает возможность после развития одной смысловой линии предложения вернуться к развертыванию второй в тех случаях, когда нужно достичь большей обстоятельности, исчерпаемости в раскрытии теи или другой темы. Рассмотрим пример (фрагмент текста): Современный журналист - это человек с вкусом и без демагоги. Мне кажется, так можно перевести на современный язык известное определение “рыцарь без страха и упрека”, И еще - компетентный, коммуникабельный, способный на экспромт, импровизацию, интересный собеседник, а главное - такой, что профессионально виконуе свое дело. Этот фрагмент интересен тем, что дистантний связь представлена здесь очень выразительно, - с помощью присоединения (корреляции), специальных интегративних средств (и еще). Второе предложение, которое выражает собственно авторские рассуждения относительно выраженного, разъединяет первое и третье предложение, но, благодарящие свойства вещания - поддерживать связь и на расстоянии, он возобновляется и продолжает действовать. Конечно, между первым и вторым предложениями проявляется контактная связь. Под непосредственным понимаем прямую связь двух предложений. Опосредствованный же являет собой непрямую связь, которая возникает между предложениями в результате последовательного соединения пар предложений, которые находятся в непосредственной связи. Единство соединения предложений, таким образом, определяется не только непосредственной связью, но и распространенностью опосредствованных связей. Вот пример, который демонстрирует непосредственную и опосредствованную формы связи: Еще из пеленок ребенка приучали любить и уважать хлеб. Никакой праздник или обряд не обходились без каравая. Рождался ребенок - шли с хлебом, выряжали сына в дальний путь - и иметь ввязывала в полотенце ржаную горбушку, производили свадьбу или строили дом - непременно приходили с кнышом. Дорогих